黄筱钰

【摘要】小学生在解决数学问题过程中所出现的种种错误，很多情况下都是产生在审题这一初始环节中.而审题的失误则和他们对数学概念的掌握、审题方法的运用、数学语言的理解有关.所以，教师在平时的教学中要注重审题方法的教授，从而提高学生的审题能力.

【关键词】审题能力；审题方法

审题是解题的开始，也是解题的关键.审题，这是解题过程中关键的第一步.所谓“审题”就是审清题意，其一是弄清题目内容，其二是理解题目列举的数量关系.所以，“审题”是解题的前提和依据，不认真审题就无法进行分析推理.而审题的正确与否，直接影响解题的结果.因此，作为小学数学教师，在教学过程中应帮助学生形成良好的审题习惯.这对于小学生克服数学学习的困难，打开数学思维的大门具有重要的现实意义.

学生审题能力的高低会直接影响解答的结果.小学生在解决数学问题过程中所出现的种种错误，很多情况下都是产生在审题这一初始环节中.每次练习中产生的错误，学生总是简单地归咎为“粗心大意”四个字.实际上造成学生审题失误的原因有很多，下面将从三个方面分析学生审题失误的原因.

一、对数学概念、原理不理解，造成审题错误

二、审题不仔细，看错、忽视条件造成错误

这是小学生做题时最常犯的错误，学生审题不仔细，看错字进而理解错题意造成失误.或有些问题虽未给出明确的条件，但却隐含在问题或图例中，学生审题不全面，不注意挖掘，造成失误.如，78个45的和是多少？……