梁兴勇

摘 要：口语交际能力是人们运用口语接收对方信息、同时把自己的思想感情传递给对方的过程。是人们使用最多、最广、最基本的信息交流手段。因此，新课标下小学语文教学应着眼于学生的未来，立足于学生的发展，培养学生的口语交际能力，让学生学会倾听，学会表达，学会交流。

关键词：新课标；小学语文；口语能力；培养

《语文课程标准》把原大纲中“听话说话”改为“口語交际”，就把培养听说能力置于双方互动的交际活动中，这既符合儿童学习语言的规律，又有很强的针对性和时代性。因此，小学语文教学中培养学生倾听、表达和应变的能力，具备与人沟通，与人协作的合作精神，是时代的要求。

一、小学语文教学中口语交际能力培养存在的不足

1.教师认识片面性

对于小学语文交际教学，更多的老师认为口语交际就是平常的口头作文课，在课堂教学中，老师的普遍做法就是，先给学生安排训练的题目，然后再对学生的练习结果进行浏览性的检查，这样错误的认识不仅没有达到口语交际的目的，还造成了教学时间的浪费。许多教师对口语交际教学地位的认识存在片面性，认为口语交际教学应附属于认字、阅读、写作教学，因此在实践教学中他们认为无需设计专门系列，安排专门的课时进行训练，口语交际课形同虚设。

2.学生缺乏主动性

我国的教育模式由于长期受到应试教育的影响，这不仅使老师在平常的教学过程中……