陈小娟

【摘 要】德育是小学阶段素质教育的重要内容。文章提出在德育管理中融入“龙文化”精髓，进一步构建“龙文化”引领下的校本德育模式，充分挖掘“龙文化”中蕴含的中华民族传统美德教育元素。通过学生对文化教育资源的有效吸收和文化教育活动的有效体验，唤醒学生主体道德成长的主观能动性，让文化走进学生心灵，让学生获得心灵滋养；以文化引领学生品德成长，达到“文化润德、育人”的根本目的。

【关键词】龙文化；德育活动；实践；思考

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）13-0061-03

德育是教育的根本，教育的灵魂。《小学德育纲要》指出：向学生进行以爱国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本内容的社会公德教育，着重培养和逐步训练养成良好的道德品质和文明行为习惯。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》将加强和改进未成年人思想道德建设提高到战略高度。目前，一些学校德育目标“标杆过高”，德育内容脱离现实生活，德育途径单一、方法机械、评估不到位，造成青少年缺乏对现实生活中真善美与假丑恶的分辨能力。如何加强德育的生活性、针对性、活动性，提高其实效性，值得我们研究。

一、开展“龙文化”主题式德育活动的意义

当下，学校道德教育的生态失衡，根本原因是“文化缺失”，因此，要基于学校已有的文化传统，建立主题鲜明的学校文化，用文化引领德育，发挥文化的引领、认同、固化及传承作用，实现文化先进性和德育有效性的双重建构。……