董春梅

（山东省莱阳市文峰学校）

摘 要：随着新课程改革与实施，高中数学相对初中来讲，对知识的要求无论从难度、广度，还是深度上都在大幅度提高，这使刚升到高中的部分学生无法适应高中学习，他们总觉得高中数学学起来太难了，以往初中的尖子生在高中数学成绩却不及格，令老师和家长非常意外。有些受到挫折、意志不坚定的学生甚至失去了学习的兴趣。而造成这种现象的原因，归根到底是初高中教师没有处理好数学知识的衔接来帮助学生平稳过渡并适应高中的数学学习。

关键词：初中数学；高中数学；知识衔接

笔者曾经从事多年的高中数学教学，现又在初中任教多年，由衷地体会到初高中数学无论在教学内容、教学方法还是思维方式方面都存在着脱节，有些知识和方法初中课标不要求，高中教师却误认为学生在初中已经学过，在高中就随手拈来让学生直接应用。这样就使一些以往在初中老师眼中的数学尖子生也无法很快地适应这种“快节奏，高强度”的高中学习。他们普遍感觉高中数学抽象、难懂，有些章节像听天书，一窍不通。而有些意志薄弱的学生甚至失去了学数学的积极性。所以需要找准初高中数学知识的衔接点和教法学法的突破口，以此帮助学生更好地理解抽象的数学理论知识，掌握分析问题、解决问题的方法，使他们尽快地适应高中学习，这是我们初中教师责无旁贷的任务。

一、初高中数学知识存在“脱节”