聂轰

摘 要：计算机公共课是独立学院每位学生必须学习的课程，由于计算机的使用越来越普遍，计算机公共课也越发重要，因此学好算计机基础知识非常必要。文章主要是对独立学院计算机公共课教学改革进行初步探究，提出獨立学院计算机公共课教学面临的主要问题，并提出相关对策。

关键词：独立学院；计算机公共课；教学改革

中图分类号：G642文献标识码：A

一、独立学院计算机公共课教学面临的问题

1.学生学习起点不一，学习基础差明显

因每个地区教育发展不一，计算机教育资源分布不平衡，导致不同学生之间的学习基础存在较大差异[1]。独立学院的生源来自多个省份，不同地域之间基础教育的差异性导致学生的基础起点不一，个体差异明显。计算机应用水平较高的学生上课感到内容太浅；而基础差的学生又跟不上课堂教学，课堂上囫囵吞枣，课后难以消化。在有限的课时里，教师很难做到兼顾公平，既要调动好学生学习兴趣，又要让基础弱的学生跟上课堂节奏。独立学院的生源主要是第三批本科生，自制力和自学能力相对薄弱，学习主动性和自觉性不高，学生学习起点不一，给教学工作带来了很大困难，也难以满足不同基础的学生的学习需要。

2. 课程内容更新较慢

众所周知，在计算机领域，硬件的发展遵循“摩尔定律”，而软件的发展也一日千里，计算机技术发展非常迅速[2]。然而独立院校的计算机公共课在教学设备及教材更新上跟不上计算机发展的速度，教学内容往往相对落后，计算机基础课程教学内容多而散，内容涵盖量大、知识点分散，各章节内容的连贯性不强，重难点不突出，程序设计课程也枯燥无味。……