何玉荣

摘 要：工程制图是工科院校设置的专业基础课程，是应用型工程技术人员必须掌握的通用语言。推进教学考核的完善对培养应用型创新工程人员十分重要。文章通过分析课程教学考核现状，提出从明确考核目的，促进教学考核方式多样化、过程化，增强课程考核安排交汇融合，推动考核评价体制完善出发对应用型大学工程制图教学考核改革进行探讨。

关键词：应用型；工程制图；教学考核

工程制图是土木、水利、机械、化工等一系列工科专业的重要专业技术基础课程，也是高校迫切需要完善的教学改革课程。

教学考核是教学的重要组成部分，是检查教学质量、实现教学目的的有效手段，是体现学生学习成就感和教师教学自信心的强力环节。如何形成一种充分调动学生自主学习、教师全身心投入教学能够促进应用型人才培养的教学考核方式是教学改革的重要内容之一。

1.工程制图教学考核现状

（1）课程考核目的不够明确。工程制图是一门工科院校的重要基础课程，是考查学生绘图和读图能力和培养学生的空间想象力的基础技术课程，是为以后的专业课程学习、专业课程设计以及毕业设计打基础的课程，是工科学生的通用技术语言。

目前大多数向应用型转型的普通院校，仍然把工程制图简单地认定为一种绘图工具（CAD）的学习。只考核学生能否用绘图软件画各种基本空间平面（曲面）立体、简单仪器设备零件或者是一些单一建筑体。……