陈宛玉

〔摘要〕流动儿童在城市化的过程中面临着诸多困境，导致在生涯发展中存在障碍，而个体持有希望感有助于促进其生涯发展。本文介绍了希望感的主要内涵，分析了流动儿童生涯发展遇到的障碍，并从目的、意志力和方法的增加以及障碍的减少等四方面提出了生涯辅导的策略。

〔关键词〕流动儿童；希望感；生涯辅导

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）17-0004-04

一、引言

伴随着我国城市化进程，农村劳动力向城市转移的规模不断增加，人口流动的形式也逐渐开始由个人流动向举家迁徙转变。现在越来越多的儿童随外出打工的父母来到城市就读和生活，这些孩子被称为“流动儿童”。他们虽然生活在城市，但是面临着教育不公平、社会支持薄弱、社会融入困难、社会排斥、社会福利不足等客观困境[1]。与城市孩子相比，他们更多出现歧视知觉、社会剥夺感、情绪不稳定、自卑、学习适应较差、希望感较低等心理问题[2]。这些主客观的困境容易导致流动儿童出现职业认知偏少，生涯觉察不足，生涯抱负过低，学习不良习惯较多等生涯问题。Snyder，Lehman和 Kluck[3]等人指出，当个体抱有健康的希望感时，会更清晰地设定目标，更具自信心与动机，也会创造替代性的选择路径。相关研究也表明希望感与流动儿童的社会融入和生活满意度存在正相关，是促进流动儿童生涯发展的保护性因素[4]。因此流动儿童存在的生涯障碍，可以借助希望感来予以改善和促进。本文拟先探讨希望感的内涵，其次分析流动儿童的生涯发展障碍，进而将希望感观点应用于流动儿童的生涯辅导，藉此来帮助流动儿童更好地做好生涯规划，实现自我价值，促进生涯发展。……