冉路平

【摘 要】高中阶段的数学学习中，影响学生学习的因素有智力因素和非智力因素两类，智力因素虽能够对学生的学习起到重要的作用，但非智力因素对学生学习的促进作用却更为关键。本文就站在非智力因素的视角，对高中数学的学习习惯进行浅析。

【关键词】高中数学 非智力因素 学习习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.101

在学生对高中数学进行学习的过程中，学习效果的好坏受到智力因素和非智力因素的影响，由于智力因素是属于学生的先天条件，具有不可调控性，因此非智力因素成为了整个教学的关键，对学生的学习能力水平的发展和提高起到了极为重要的作用，而在所有的对高中数学教学产生印象的非智力因素中，数学学习习惯的作用显得尤为重要。因为，数学是一门工具性极强的基础学科，学生对数学进行学习不光要掌握其中的数学知识，还要通过不断的学习掌握到将数学知识运用到问题分析和解决中的能力；所以，在抽象的数学知识学习中，学生要付出大量的努力才能学会，如果学生不养成良好的学习习惯就很难达成对数学的相应学习目标。

一、课前预习的习惯

预习学生进行有效学习的良好开端，加上现在高中数学教材有着很强的可读性，因此，学生可以在课堂教学进行前对将要教学的教材内容进行预习。再具体的预习过程中，要求学生要能够根据预习的内容进行笔记的记录，并在预习中积极的使用已知的知识去进行深入的探索，以此来获取到新的知识。……