虞晓莲

【摘 要】在高中阶段，学生的心理压力大，如果没有正确学习动机的引导，就容易让学生丧失学习数学的兴趣。因此在教学中，教师要想到各种各样的方式方法来刺激学生数学的学习。

【关键词】高中数学 学习动机 激发

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.138

在学习的过程中，有一部分学生本身好学，他们希望获取更多的知识来丰富自己的内心，这部分学生把学习作为了自己的兴趣爱好，拥有了学习的信念。还有另外一部分学生，他们的学习动机更多的是因为学习好会得到教师以及其他同学的赞扬，这部分学生以此来作为他们的学习动机，成为督促自己学习的一种内在因素。那么在教学中应该如何激发学生学习动机呢？

一、创设问题情景，采用启发式教学

传统的数学教学中一般是采用“填鸭式”的教学，教师的主要任务是把教學任务灌输到学生脑子里，导致学生在学习时不会思考，而是被动地去接受知识。随着新课程理念的提出，“填鸭式”的教学已经不适用于高中数学的教学要求了。在当前的教学中，教师应该采用启发式的教学，让学生主动思考学习中遇到的问题，继而构建自己的数学知识网络。

要想实施启发式的教学，关键要创设问题教学情景。所谓问题情景就是在教学设计的时候，教师设置一些具有一定难度但又不超出学生理解范围外的问题，这种问题需要教师认真思考，努力克服困难，突破思维才能解决。创设这样的问题情景，可以很好的激发学生的学习动机，他们想去证明自己，想去突破自己思维的局限性，以获得学习的快乐。……