张建林

【摘 要】在高中课程中，语文是学生学习文学知识，提高自身修养及语言表达能力的一门课程。阅读教学是实现语文教学目标的方式之一，主要以提高学生的感悟能力、思考能力以及写作能力为目标。

【关键词】初中语文 阅读培养 批判性思维 思维培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.139

在语文学习中，学生通过语文阅读的方式，能够积累到更多的词汇和写作手法，在长期的语文阅读学习中，学生通过自身对于文章的感受形成自我独特的阅读理解方式，也能在日积月累的阅读积累中，充实自己的词汇储备，让自己成长为有文学修养的高素质人才。

一、初中语文阅读教学现状

在我与多位教师一起研究发现，学生学习语文阅读的特点是投入精力多，收获小，学生的阅读水平需要日常学习中对知识的不断积累才能得到提高。但是由于中学生需要学习的文化课程较多，投入到语文学习中的时间与精力少之又少，久而久之，学生学习语文的积极性降低，更别说提高阅读水平。我总结的初中阅读教学状况如下：1.教师教学观念落后，仅仅停留在教师讲解学生死板接受的状况。2.教学中很多教师仅仅应付完成教学，忽视学生理解和感受。3.死板借鉴新型的教学模式进行教学，但却不能将学生作为主动方有效引导学生感受和探究发现。4.阅读教学单一死板，脱离生活，仅停留在教材之中。5.学生课下学习时间分配不均造成阅读量小。

二、初中生……