杨志勇

【摘 要】要想培养数学天才，首先得学会发现数学天才。那么，怎样才能把真正具有数学天赋的学生从班级里其他同学中区分出来呢？一般地，具有数学天赋的学生对数学学习有着浓厚的兴趣，对绝大多数数学命题都有更深层次的理解。能够自发产生问题，提出不同寻常的数学问题。他们能灵活处理数据资料，具有多种多样、灵活多变地解决问题的能力。

【关键词】新颖的办法 培养数学天才 发现数学天才

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.141

一直以来，作为选拔性考试的高考把考查学生的数学能力作为数学考试的重点，而其中最重要的一项就是考查学生的空间想象能力和运算求解能力。让学生关注做题时间的控制和做题效率的提高，是高中数学教学的一项重要而艰巨的任务。使他们的数学潜力得到充分地开发利用。

美国哈佛大学教育家嘎纳教授的多种智力理论认为，人的智力有八种；各种智力在每个人身上都存在着发展不平衡的现象。每个人的智力都有所特长，如有些人的语言智力水平很高，但他（她）的逻辑/数学智力可能平平。一个人要想获得事业上的成功，就必须在智力方面扬长避短，用自己智力上的强项来争取优势。同样，在一个班级中，每个学生之间也存在着智力上的差异，一个班实际上就是一个智力的混合体。那些数学学习尖子一般都具有较高的逻辑/数学智力，具有较强的逻辑推理能力和抽象思维能力，这给他们在数学学习方面带来了得天独厚的优势。……