许兴伟

【摘 要】在进行中学物理教学时，教师为了让教学能够顺利的实施，使相应的教学任务得以完成。具体的教学中，教师可以用多种手段来对学生的学习兴趣来予以激发，如创设相应的物理情境、指导学生进行深入的实验探索、引导学生尝试独立自主的学习等。

【关键词】中学物理 物理情境 学习兴趣 实验探索 独立学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.097

教学既是教师的职责之所在，又是学生的任务之所在，因此教学具有其必然性。在这必然进行的教学中，教师不光是要将知识向学生进行简单的传授，而是要将其看作是一种艺术。就中学物理教学而言，如果教师能够在教学中掌握好这一门艺术，那么就可以让原本略显枯燥的物理课堂变得有趣起来，这样可以让学生在学习中更富激情，也更容易让学生在教学的过程中获得美的享受，让学生能够在物理学习中表现得更为积极。同时，中学物理教师作为教学实施的主体，要对整个课堂教学进行设计、组织、实施。因此，教学效果的好坏和教师有着直接的关系，其主要取决于教师在教学中所采用的教学手段，以及教师在课堂上所展现出来的教学艺术。下面我们就着重对从物理课堂教学入手，借此来对物理教学艺术的表现进行重点讨论。

一、创设物理情境，激发学习兴趣

中学生在对物理进行学习时，总会不由自主地将一些生活的经验及生活中获得的物理知识融入到学习之中，这既是一个极好的现象，又是一个不好的现象。……