王艳斌

【摘要】初中英语听力是英语教学的重要组成部分，要提高英语听力教学效果，教师在教学过程中要排除影响听力教学的各种障碍；要激发学生学习英语的兴趣；培养学生听力理解的技巧，培养学生良好的心理素质，从而达到提高英语听力教学的质量。

【关键词】听力障碍 兴趣 听力技巧 心理素质

英语教学的目的在于培养学生运用语言进行交际的能力，所以要努力使基础知识转化为语言技能，即听、说、读、写四种技能。其中“听”居于这四种技能之首，听力教学不仅影响到学生的说，读，写这三方面的教学，还影响着学生整体英语水平的提高。听力测试是英语考试中必考的内容，随着中考英语的改革，听力测试提高到30分，这充分体现了听力在日常交际中的重要性。然而听力训练一直是初中英语教学中的薄弱环节。我认为，听力必须经过系统的循序渐进的训练才能逐步提高。以下是我在教学过程中的一点心得：

一、初中英语听力障碍浅析

1.语言基础知识障碍。听力是学生对英语的听和理解的总和。听力理解的过程是学生运用各种知识和技能的过程。在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度决定了听力反应速度的快慢。

2.习惯性思维的影响。由于英语国家和我们国家文化的差异、思维方式的不同，学生在学习英语时，经常受到母语思维习惯的影响，总是喜欢用中文逐词逐句地翻译出来，而不能直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语思维，影响了反应速度和记忆效果。……