顾海利

【摘要】文本再构是一种有效的教学方法，其在小学英语教学中的应用可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在这里，以译林版小学《英语》教材为基础，从文本再构的内涵和作用入手，对文本再构在小学英语教学中的应用进行了分析，从根本上优化课堂教学，实现小学英语教学目标。

【关键词】文本再构 英语教学 教材再构 教学目标

教材是课堂教学的基础，一切教学活动都以教材为载体，教材使用效果好坏直接决定着课程教学质量高低。小学英语课程标准明确指出，各地区学校要创造性的使用教材，适应实际教学和学生学习的需要，文本再构恰好为英语教材创造性使用提供了一种新的途径。在这样背景下，如何结合基于教材和学生特点进行文本再构已经成为小学英语教学面临的一个重要课题。

一、文本再构的内涵与作用

文本再构是指教师对现有教材的语言内容进行改编、改写或整合，适应不同学生的个性或群体。从本质上看，文本再构以教材、学生为基础，充分考虑了学生实际情况和学习需要，不是简单意义上的教材语言内容再构，而是基于学生需要的一种文本再构，体现了学生是教学中心、课堂主体的现代教学思想。因此，课堂教学中使用文本再构教学方法，不仅实现了教材的创造性使用，还切实践行了以学生发展为宗旨的教学思想，是实现教学目标的重要手段。

二、文本再构在小学英语教学中的应用