滕国景

【摘要】文章主要针对在小学科学教学中渗透德育的有效策略进行分析，结合当下小学科学教学发展现状为根据，从通过教学内容渗透德育教育、科学探究流程与德育教育融合、活动与德育教育相融合方面进行深入研究与探索，主要目的在于更好的推动小学科学教学的发展与进步。

【关键词】科学教学 德育教育 有效策略

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0248-01

随着新课程改革的逐渐深入，教育人员在学生小学教学期间，对于科学教学中渗透德育教育十分重视，同时在科学教育期间，教师还需要对三维目标进行实现，其中情感目标使德育目标的主要内容。科学教学渗透德育教育通常需要教师结合学生与科学教学特征，通过教材内容与学生实际状况，对德育教材进行科学运用。并使用有效的教学方法，有计划的将科学教学与德育教育进行结合。

一、通过教学内容渗透德育教育

通常情况下，在小学科学教材内容中都有着较为突出的德育渗透性质，教师在教学期间需要对这些资源进行利用，运用多元化措施对德育进行合理渗透与融合。在课程教学活动期间，学生由于刚刚接触相应的课程与教学内容，经常具有较强的学习积极性与兴趣，其中在一节课程教学结束后人具有意犹未尽的感觉，但在其年龄特征影响下，使得这种感觉持续的时间相对较短，不能坚持到研究活动的结束。若教师在这是对学生进行科学的引导与监督，可较好强化学生的积极性，使其不但参与各种研究活动，这样可使其充分良好的完成各种科学学习任务。……