叶志灼

【摘要】“微课”属于初中物理课堂中的关键创新形式，可以发挥出提高教学活跃度、营造轻松融洽课堂气氛的重要作用。微课具备简短精致的特征，可以激发初中生的学习热情。在初中物理课堂中，老师应适应微课的基本要求，有效结合课堂教学与课外教学，引导初中生自觉探索，并对难点内容进行协作探讨。微课提供了满足初中生实际要求的理论来源，在课后初中生能够随时浏览，巩固知识，让教学空间得到拓展，帮助初中生灵活学习，下文就对新时期微课于初中物理课堂中的使用进行了详细分析。

【关键词】新时期 初中物理 微课 教学应用

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0199-02

“微课”是指教师结合教学设计理念，对一个知识内容采用多媒体技术经音频或是视频的模式在5min左右展开有针对性的讲述，“微课”存在时间很短、内容精炼的特征，而且资源种类非常多，可以创设真实的情景，应用起来也十分便捷，实现了课堂教学模式的革新，还有利于促进学生的整体发展，不仅能够应用于物理教学之中，在其他课程的教学中也非常适用。

一、初中物理课堂中引入微课的意义

1.激发兴趣，提高理念

物理是门充满辩证性和协调性的课程，物理内容中积淀了自然美和物理学者的智慧，但由于受到陈旧教学形式的制约，初中生在学习物理知识时面对的是枯燥的定义、公式，缺少必要的教学设备，限制到初中生对物理内容的深入认识，造成初中生对物理课程缺少兴趣，仅仅是被动接受老师讲述的内容[1]。……