郭冰

晋东南会计学校

【摘要】阅读教学是提高英语教学有效性的主要途径。本文以一节示范课为例，探求提高中职英语阅读课教学质量的方法。

【关键词】文化教学 语篇教学 交际能力

英语是中等职业学校的一门重要课程。然而，许多学生英语水平远未达到初中英语教学目标。面对这样一群孩子，教师们感到十分困惑：如何设计教学？为此，笔者结合自己的一堂公开课来谈一谈如何进行教法革新。该课的教学内容是Family，Unit two，Book one，English for Vocation School

教学过程：

本课是围绕“我的家庭”为中心话题展开的。通过本课的教学，学生能够理解课文的结构和内容，掌握重点词汇和句型，听懂并能熟练地使用介绍人物的基本用语

1.导入（leading-in）。俗话说：良好的开始是成功的一半。导入的成功与否直接影响着课堂教学的质量。

首先，我利用多媒体技术制作了几张PPT，内容分别为我家人的照片，并配以柔和的轻音乐。当悠扬的音乐响起时，我会用简单的英语向学生介绍我的家人。

教学反思：通过这样的导入，学生可以了解生活中的我，增加了我的亲和力，使师生之间更容易沟通，便于教学的开展。图片、音乐的运用，可以充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，调动学生主动、快乐地参与教学。

2.从听力入手，整体感知。据统计，人们在语言交际活动中，45%时间用于听，30%时间用于说，16%时间用于读，9%时间用于写。从这组数据中，我们不难看出，听的重要性。

导入之后，我让学生听课文录音，在听录音之前，给学生提出一些问题，让学生带着问题听，为此，我设计了如下几个问题：