蒋荣平

[摘要]在课堂最后几分钟的课堂小结环节，教师需对本堂课的内容进行梳理，结合学生已有知识，厘清知识点间的关系，使学生能够完整地理解本堂课的教学内容。课堂小结中，可巧设悬念，可与前面内容相呼应，也可鼓励学生表达内心体验。

[关键词]思想品德教学；课堂小结；作用

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）13005902

教学内容中，每个章节都有自己的重点和难点。在讲课过程中，教师为了更好地让学生掌握这些重点、难点知识，就大量地补充与这些知识点相关的内容，于是课堂上，学生要被动地接受大量的信息碎片。这些补充进来的知识，很容易造成新旧知识间的混淆。那么，教师怎样帮助学生梳理这些知识的内在联系，使学生搭建起新的知识框架呢？对此，课堂最后几分钟的小结显得尤为重要，不仅可以突出重难点，理顺知识结构，促进学生知识内化，还可以起到引导学生整理、复习、巩固所学知识的作用。完善精要的小结可以使课堂教学余味无穷。

一、教学中课堂小结的缺失

思想品德课堂教学常有一种不尽完美之感，那是因为教师们大多忽视最后的几分钟课堂小结。有的教师在课堂开始的导入部分浓墨重彩，课堂的结尾却以轻轻一句“今天就到这里，同学们再见”就结束，更有的教师出现拖堂的现象，使学生疲乏至极，注意力涣散。那么，课堂的最后几分钟到底该如何利用？它可以发挥哪些作用？笔者通过对本校学生的问卷调查，结合教学实践来谈点自身感受。……