张红燕

【摘 要】文章依托新疆大学大学生创新实验进行了大学物理研究型教学模式的探讨，用一些具体的实例进行了说明。通过两年的实践，学生不仅对大学物理的学习产生了浓厚的兴趣，而且学生的创新意识、科研能力、学术规范意识和团队协作精神都得到了培养。

【关键词】大学生创新项目 大学物理 兴趣 科研工作

大学物理是理工类高校一门重要的基础课程。物理学的发展不仅对人类物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起到了重要的推动作用，而且为科学技术，尤其是高新技术提供了理论证明和技术支持。当今的大学物理课程，无一不与高新技术和其他尖端学科相互交叉，相互渗透，这也决定了大学物理广泛的适用性、巨大的活力和很强的重组能力。针对大学物理这种知识结构较为宽泛且逻辑性强，对高等数学要求高，又和当前各个学科研究的前沿似乎相去甚远等现象，如何激发学生的学习兴趣，如何让经典的物理知识进入科学研究的前沿，成为一个值得探讨的问题。

科学研究是学校的基本职能之一。近年来，许多高校用“以科研促进教学，以教学带动科研”的理念来指导大学物理教学，教给学生基本的科研方法和初步的科研创新能力，使学生自主地学习物理知识，促进学科建设，实现文化传承和创新。大学生创新实验计划是教育部为推动创新人才培养工作的一项重要举措，它的主要目的是探索并建立以研究课题为核心的教学模式，倡导以本科生为主体的创新性实验改革。……