李德标

【摘 要】初中生的生理、心理相对特殊，其人生观、价值观与思想道德素养正处于形成的关键时期，可塑性较强，也较为脆弱。这就需要教师在进行德育教育时，应该学会因材施教，培养学生积极、健康的德育品质。当前的初中德育实践教育活动还存在一定的问题，需要进行不断改进，以促进学生的全面发展。

【关键词】初中德育实践活动 问题 对策

一、前言

目前，我国的教育体制正在由应试教育向素质教育转变，更加关注中学生身心健康的协调发展。在初中阶段，不仅要注重学生的知识教育，更要注重培养学生正确、积极的人生观、价值观。但现阶段我国的初中德育教育仍然存在大量的问题，未来的德育教育实践活动应该以发现问题与解决问题为主线。

二、初中德育实践活动存在的问题

（一）层次性不足

过去很长时间，我们将“培养社会主义接班人”作为学生素质与道德培养的标准，甚至将其作为主要的教学方案，国内各大学校都按照此标准对学生进行塑造，而忽略了学生个性化的要求。这不仅不利于学生个性化思维与性格的形成，更违背了教育教学规律和学生成长规律。近年来，国家也发布了关于未成年人思想道德建设的相关意见，指出针对未成年人思想品德的教育应该以其成长特点为基础，进行分类、分层次、分层级的培育，而不是军队式培育。“世界上没有完全相同的两片叶子”，不同的学生具有不同的特点，不能拿统一的标准来要求所有的学生。……