刘丽

【摘要】新课程标准更加强调学生语言综合运用的能力。对于农村地区高一学生要注意与初中的衔接过渡，使之尽快适应高中英语教学；要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识；培养学生的自学能力，发挥学习的积极性和主动性；激发学生学习英语的兴趣，增强教学效果；培养学生的思维能力和思维品质，在平时的英语学习中多问为什么；帮助学生归纳和总结，不断提高英语成绩。

【关键词】高一学生 主体意识 自学能力 兴趣 多问 归纳和总结

新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。它更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高交际意识和形成自主学习的过程。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。

一、注意高一年级与初中的衔接过渡

我们的高一新生90%都来自农村乡镇中学，英语基础差。高一新学期伊始，我们应该通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学，具体做法有：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；……