孙宏刚

摘 要：随着新课标改革的不断深入，素质教育备受关注，新课程模式小组合作学习模式出现并得到深入实施，其在高中物理课堂教学应用中也取得了一定成果，但也存在一些客观问题，忽视了学生对正确学习方法的掌握，教学效果不理想。因此，如何响应新课标理念在高中物理课堂教学中应用小组合作模式，实现高效展示，提高教学效率，已成为高中物理教学亟待解决的问题。

关键词：高中物理教学；展示；探索

近年来，我国各地中小学纷纷开始实施构建高效课堂策略。所谓的高效课堂，就是提高教学效果或效率，实现课堂教学目标。具体来讲，就是在课堂基础教学任务完成情况下，高效率达成教学目标，且获得较好效果，具有一定影响力与社会效益，换言之就是以最小教学与学习投入，实现最大化学习效益。自主构建、互动激发、高效生成、愉悦共享是其基本特征，其是在传统基础上衍生、不断发展的一种课堂组织模式。

1 高中物理课堂教学小组合作展示存在的问题

1.1评价手段不够合理

合作学习效果是一项长期艰巨的任务，因而科学、合理的成绩评价能够促进学生保持高涨的学习热情。但目前，一些老师在实际教学中，还没有建立小组合作学习相关评价体系，在教学中无法为学生充分展示小组学习优势，也不能及时发现存在的问题，教学效果适得其反。

1.2学生探究精神培养不足

根据实践经验表明，很多学生没有全面认识小组合作学习模式，因此在实际学习中喜欢照搬照抄，缺乏独立思考意识，在此基础上学生就难以掌握物理学原理，小组合作学习价值也就无从谈起。……