蔡莉

摘 要：目前各阶段的数学课程教学都只注重理论知识的传授，往往忽略知识和实际生活之间的密切联系，让学习和实际脱节，不能体现学以致用的价值所在。我们通过对数学课程的教学研究，希望可以提高小学生的数学应用能力，探究出一条全新的课堂教学模式。

关键词：小学数学；课堂效率；四法

高效的课堂是教育一直追寻的目标，也是每一个教师的教学理想。可是，当遇到具体的课堂教学的时候，往往不能如愿。这与教师的教育理念、教学水平有着密切的关系。加之，新课程改革以后，教材发生了很大的变化，新课标对于教师的教学也提出了更高的要求。面对多样化的教材，面对新课程背景下的数学课堂，教师驾驭课堂的能力越发显得不足。为此，要真正实现数学课堂的高效，必须付出艰辛，必须在教学理念、自身素质、教学水平诸方面有新的突破。那么，如何才能构建高效的数学课堂呢？

一、发挥学生主体作用，提高课堂教学效率

教学过程就是学生认知的过程，在这个过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，让他们主动去获取知识和技能，进而提高学习效率。新课程把自主探究学习方式作为课堂教学改革的有力突破口，这种学习方式改变了学生被动接受知识的传统模式，充分调动了学生学习的积极性，提高了他们探究能力，让学生在主动的参与中获取知识，真正掌握解决问题的方法，促进学生的个性发展，切实提高小学数学课堂教学效率，为学生终身发展奠定良好的基础。……