那龙顺

摘 要：初中物理课堂的教学方式多种多样，那么怎样才能做到教师会“教”、学生会“学”？怎样将教学的重点从“教”转化为“学”？怎样能够促进“教”与“学”之间相辅相成，从而更好的完成教学任务？下面我将对这些问题进行简要探究。

关键词：初中物理；“教”与“学”

在初中物理教学中，抓好学生的入门教育在学生学习物理过程中必不可少，而这时，教师的怎样去“教”就显得尤为重要。对于刚上初中的学生，刚接触到这门学科的时候他们往往会有一种新鲜感和想要探究的兴趣，然而这种“兴趣”是短暂的，如果教师不能及时对学生进行深化，那么很快就会被冷却。因此，教师在最初上课前，可以进行一些有关物理知识的小实验，对学生进行物理知识的入门教育，使学生能够一只脚踏入物理学科的门槛内，促使学生的一时的好奇转换为长久的爱好。比如，教师可以演示“真空里的手机铃声不能传声”“将纸片封在杯子口倒过来水不会流出”等一些能够引起学生好奇的简单操作，也可以演示一些常见的生活现象，像是“筷子插入水中会变折”“粘上水的两块玻璃不易分开”“平面镜成像”等。通过这些简单的实验操作，使学生感受到物理知识的有趣和实用，从而为日后的学习打下良好的兴趣基础。

基于上述学生对实验的兴趣与好奇心，且物理又是一门以实验为基础的学科，很多抽象难懂的物理知识和概念通过一个简单的实验操作就能够被学生很好的掌握。……