李敏

孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，获得最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学。

一、首先要营造快乐教学的气氛

营造快乐教学的气氛，就必须建立一种民主、平等、和谐的师生关系。教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的架子，要让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么见解可以放胆在课堂上发表。教师要淡化授予者、管理者、权威者的角色，强化服务者、引导者、合作者的角色。当学生就某个问题发表自己的见解时，值得肯定的地方一定要表扬，若有不对切记不要轻易否定，而是引导学生阐述自己思考的理由，这样容易培养学生的自我意识，感受到参与的快乐和取得成果的喜悦。

二、其次要注重搜集快乐教学的素材

快乐教学离不开“快乐”的素材。快乐素材无处不在，只要我们用功去做、去想，细心留意身边的一些生活案例，但有一点必须做到，就是要把获取的信息记录，并进行加工处理。如：我上九年级第一单元认识国情、理解国策中講“计划生育是我国基本国策”时，选用的素材是让学生计算下列题目：一位女同志，她的母亲生了6个孩子，她自己生了4个孩子，她的孩子结婚后每人只生1个孩子。……