赵开新

【摘要】作为一种新的教学模式，群文阅读改变了传统语文单篇阅读重视内容分析、强调技能精熟学习的模式，着重关注阅读能力的培养和阅读方法的掌握。

【关键词】群文阅读 自读能力 培养策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0194-02

群文阅读把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读能力和思考能力。作为一种新的教学模式，群文阅读改变了传统语文单篇阅读重视内容分析、强调技能精熟学习的模式，着重关注阅读能力的培养和阅读方法的掌握。不以规矩不成方圆，说的是方法的重要性。同理，没有正确的读书方法和技巧，不能真正提高读书的效率，甚至无法把书读好。因此，事关学生阅读能力培养，在推进群文阅读深化研究中，中小学语文教师对阅读策略制定，阅读方法和技巧的传授就显得十分重要。在此，笔者结合两年多来对群文阅读实践思考谈谈学生自读能力培养。

一、中小学生自读能力的要义

在整个语文教学中，阅读教学无疑是最主要活动，它是积累语文知识的保证，也是提高语文素养的关键。而培养学生的阅读能力，全面提高学生的语文素养，是所有小学语文教师无法回避且要正视的一个问题。小学生阅读能力的培养，是靠阅读教学来完成的。

如何才能做到让学生自能读书，实践表明不能简单地依靠学生自己的能力来读书。叶圣陶先生告知我们，自能读书是指学生“不待老师讲”、“达到不需要教”的读书活动。……