刘盛华

[摘 要]主题整合下的古诗词教学真正改变了传统单篇教学的局限，让学生深刻体会古诗中最美的意境和情感，获得更多的古诗词文化营养。有效的古诗词主题整合，应注重导语，定好情感基调；诵读组诗，鼓励个性感悟；情智结合，体会内涵；拓展閱读，丰富积累。这样，我们的古诗词教学才会情智飞扬，充满诗意，有效传承中华传统文化。

[关键词]古诗词教学；主题整合；导入；诵读；拓展

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）10-0023-02

语文课程标准指出：语文课程是一门具有综合性、实践性的课程。根据这一特点，语文课堂教学应该在整合上做文章，古诗词教学也不例外。如何通过教材中有限的古诗词，让学生掌握更多的古诗词，深刻体会古诗词中最美的意境和情感，畅游在广阔的诗词海洋中呢？主题整合是一种有效的策略。

主题整合是课程主题思想建构的一种开放性教学。古诗词教学中，教师要根据诗词表达情感的相同或近似的特点，整理出统一主题的古诗词，让学生获得更多的古诗词文化营养。小学语文教材中的古诗词，认真研读，我们发现它们之间往往有一定的联系。按主题分，有送别诗、爱国诗、思乡诗、童趣诗、田园诗、四季诗等；按题材分，有叙事诗、抒情诗、写景诗、哲理诗、托物言志诗等。这样以主题进行整合教学，使学生更容易领会诗词的内涵和意境，拓展教学深度和广度，将诗词教学带入一个豁然开朗的新天地！怎样在古诗词教学中有效进行主题整合呢？……