张冬艳

【摘要】群文阅读是近年来我国语文教学中悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式。和单篇教学模式不同，建立在以学生为主体的多篇式群文阅读教学模式，充分体现了素质教育的思想和内涵，对提高学生的阅读能力和思考能力具有积极作用。在新课改的背景下，初中语文教师应当认真审视群文阅读教学的有效性，并通过教学手段的创新，不断提高群文阅读教学的有效性。

【关键词】群文阅读；初中语文教学；重要价值；策略分析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0167-02

大量的阅读实践是提高学生阅读能力的有效途径，理想的阅读体系包括单篇阅读、群文阅读、整本书阅读。传统阅读教学为单篇阅读，课型以精读为主，略读为辅。单篇精读教学又是语文课堂上最常见、最传统的课型，即教师对文章展开全方位的解读，充分挖掘文章的语文教学价值，包括识字、阅读、写作、情感熏陶、口语交际等，课堂教学围绕这篇选文精讲细读、反复琢磨。而群文阅读教学则与之不同，是在一节课中读多篇文章，更关注学生阅读的速度和阅读量，更关注学生在阅读多种多样文章过程中的意义构建。群文阅读让学生回归到阅读的本真，最终让学生在阅读中学会阅读。

一、群文阅读在初中语文阅读教学中的重要价值

在语文课堂中的预测初中生阅读兴趣和能力的培养不仅可以培养初中生的语文素养，还可以帮助初中生进行语文课文的学习和理解。……