王金军

【摘要】德育是学校教育的重要内容，新课程要求对学生施行素质教育，要求德育先行，在小学数学教学中教师要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，促进小学数学教学效率的提高。为帮助广大小学数学教师更好地展开德育教育，笔者将对此进行探究。

【关键词】小学数学；德育渗透；教学策略；素质教育

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0136-01

小学生德育是对学生进行全面教育的重中之重，在小学数学教学的过程中一方面要向学生传授具体的数学知识，培养他们的数学能力与创新素养，另一方面，还要不失时机地向学生进行德育渗透，在教学中教师要结合学生思想实际和知识的接受能力，从点滴中有机渗透，潜移默化，只有这样才能达到德育、智育的双重教育目的。

一、目前我国小学数学德育教学现状

1.没有深入地挖掘数学教材中的德育教材

由于目前应试教育的影响，数学教师往往只注重学生的成绩和分数，对于学生的思想品德教育没有落到实处，以至于我们对于数学教材中蕴含的德育因素没有挖掘和利用，导致对于这一资源的浪费和流失。

2.德育内容与学生现有认知水平不相符

人的不同成长阶段，逻辑思维能力与认知水平有很大的不同。国外有心理学家用感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段以及形式运算阶段等概述了人类从婴儿到青春期的认知发展，将小学生认知水平的发展差异充分体现出来。……