王仪娟

作为一名教师，教师业务大比武应该是家常便饭，每年每个学科都会有各种形式的业务竞赛，每次的比赛总是牵动学校和老师们的密切关注。笔者就小学数学课堂教学竞赛一次辅导青年教师参赛为例，谈谈自己的感受。

一、根据自身特点量身定做扬长避短

辅导参赛的选手是一位年轻的女教师，个子不高，形象不突出，属于最大众化的一类。参加工作刚满五年，因为交流和学校的需要，中间四年一直承担语文学科教学工作，数学只教了一年二年级，今年九月份刚从五年级语文转行一年级数学，我曾一度非常担心她的笔试能不能入围。课堂教学抽签的上课顺序是14，也就是第二天的下午第三节课，学生的精力最疲惫，不适宜新授。知道的同事们都委婉地说我们准备迎接挑战。课题是四年级上册的数学广角《田忌赛马》，也是本次赛课6个课题中唯一的一节关于数学思想方法的课型。其他大多为概念教学，这堂课内容特别少，咋一看非常简单，很难把握教材，更难上出新意。这些劣势是不能当着参赛老师的面的，怕打击她的积极性。老师的自身没有优势，上课的节次没有优势，上课的课型没有优势，但这位老师也有自身的长处，那就是对教育工作的热情和执着，这两点在本次磨课过程中体现得淋漓尽致。基于以上因素，我们制定了上课的原则：扎扎实实教数学，最大程度激发学生的学习热情，充分操作探究体验，感受学习的过程。……