刘贤梅

【摘要】在我国教学体系中，高中教学是非常重要的组成部分之一，在此教学中，化学作为主要学科备受人们的关注。在化学教学中，教师和学生之间的关系较为融洽，学生可以在课堂上提问并回答问题，那么当学生回答完问题教师如何理答就成为了当前教师亟待解决的问题。因此，本文對高中化学教学中有效“理答”的策略进行了探讨。

【关键词】高中 化学教学 理答策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0139-01

在高中课堂教学中，教师为了更好地开展教学活动，会在课前对课堂教学进行计划，但并不是所有的计划都是万无一失的，在教学中很有可能会出现一些计划之外的情况，所以这个时候就需要教师展现其丰富的文化知识储备和理答能力，对课堂教学进行有效的驾驭。

一、开辟新的提问角度

在课堂教学中，教师想要让学生更好地理解化学知识，就应该通过简单的提问来引导学生进行思考，当学生将简单的问题回答出来之后，教师就应该开辟新的提问角度，以此来加深学生对知识的了解和掌握。教师在进行课堂理答过程中，必须要结合实际进行理答，教师可以在学生产生新旧知识冲突的时候进行提问，在这个时候学生的思维较为混乱，教师可以通过提问的方式对学生进行思维引导，帮助学生理清学习头绪。同时，教师在课堂上进行理答的过程中，也需要根据学生提出的问题随机应变。比如说，当教师在课堂上讲解以下案例问题的时候：已知下列事实，四个选项中没有发生电化学腐蚀的是（）