宋世学　王静

【摘要】文章分析了目前我国高校物理专业大学一年级新生的高等数学教学与物理教学不匹配的问题，提出并践行在大学一年级开设《物理中的数学》课程的设想。该课的开设对学生高等数学和力学成绩的提高有积极的影响。该门课的开设为我国高校物理专业课程设置做了有益的尝试。

【关键词】课程设置；物理教学；融合与渗透

有人说：“数学是物理学的工具，物理则是附加了灵魂的数学。”也有人说：“物理是自然科学的皇帝，而数学是自然科学的皇后。”这些描述都说明物理与数学的不可分。因此对物理专业的学生来说，数学是他们学好专业课的基础和保障。在某种程度上说，学生数学水平的高低决定了其在物理专业上所能达到的高度，对今后从事理论物理研究的学生尤其如此。我们在多年的教学实践中深深感受到学生数学水平或应用能力的不足成了其专业课学习的羁绊。

从表面上看，物理专业的学生所学的数学已经足够，如高等数学、线性代数、概率论、数学物理方法等已经成了物理专业的标配课程，所占课时约占总课时的五分之一。数学的学时不可谓不多。那么学了这么多数学为什么还满足不了物理学习需要呢？实际上物理学中所遇到的数学知识均已在高等数学中学过，关键是如何用的问题。

如何将所掌握的数学方法应用到解决物理问题中去，或者说如何将所研究的物理对象简化成数学计算模型，是我们在教学中存在的主要问题。……