汤海燕

【摘要】中职数学是中职学校教学中的基础学科，在教育教学中处于重要地位。一般中职学校学生的学习基础比较薄弱，在数学学习中会出现各种各样的错误。这些学生容易出现的错误正是教师能够充分利用的教学资源。教师运用“错误资源”可以为学生传授科学的思维方法，减少学习过程中经常出现的错误，使中职学生的数学课堂更加精彩。

【关键词】中职数学；错误资源；有效利用；教学方法

一、中职数学中“错误资源”的类型分析

（一）中职学生的学习态度不端正

在中职数学课堂学习过程中学生学习态度不端正的问题是中职学生经常出現的问题，也是导致学生数学学习过程中出现的主要问题。中职学生一般学习基础都比较差，在数学学习过程中一旦遇到困难，就会出现畏难情绪。这种情绪是导致学生学习出现错误的主要方面，需要加以注意。

（二）中职学生对概念理解不够准确

一般中职学生的知识基础不够牢固，这使中职学生在学习新的数学知识的过程中缺乏理解能力。笔者在一次数学课堂教学之后，为学生预留了课外作业，班级学生根据题意都列出了正确的数学模型，最后一次出现的数学模型是y=4x2+8x。笔者在批改作业的过程中发现班级中超过半数学生在y=4x+8x的后面加写了2x2+4x，很多学生在解题过程中将提出的2漏写了。此后在多次作业批改过程中学生依然会出现这种将“多项式概念”与“分式概念”相混淆的情况。……