叶月凤

【摘 要】绘本的有效运用应该超出“读”的范畴，目前我们慢慢倾向于绘本与小学语文教学有效整合方面的研究，绘本已经成为小学语文教学一个有力的辅助手段。

【关键词】绘本；小学语文；活用；整合

故事时时发生。绘本，飘洋过海与我们相遇，时间不长却悄然改变着儿童的世界。美丑的评判，善恶的辨析，中外文化的交汇，想象创造的开启……

一、初“相繪”

与绘本相约，缘于一个慵懒的午后，暖暖的阳光让人昏昏欲睡，《夏洛的网》不知什么时候浑然不觉地滑落到地上。

“爸爸！蜘蛛没死，蜘蛛没死！”儿子摇晃着我的手臂，颤微微又略带激动的语气里充满着对生命最本色的理解。

原来不知什么时候，书上逗留着一只小蜘蛛，怯生生地爬着。再转眼一看，儿子趁我睡着的时候信手涂鸦：一张大大的网，蜘蛛、小猪、小牛、小虫……还有森林、河流、山峦……“这是蜘蛛，这是小猪，它们有许多好朋友，它们的家太小了不好玩，森林草场才好玩。”儿子用稚嫩的语言描述着，画面粗糙笨拙却是童真童趣最完美的流露。

那一年，儿子4岁，认识的字不多。于是我突发奇想：有没有一种类似连环画，儿童注音本但文字量少一些的图书，这样适合于3、4岁孩子的阅读？上网一搜，我真的有些无地自容。“孩子，请原谅。因为父亲的浅陋，在国外已有数百年之久的绘本差一点就和你的童年擦肩而过。”

亡羊补牢，为时不晚。好事多磨，托了许多人，相当长时间以后安东尼·布朗《我爸爸》成了儿子人生第一本启蒙绘本。