陆建云

【摘 要】新课标强调教师在教学时应当充分地发挥学生的主体性，以学生为中心，开展教学活动。为落实这一要求，当代教师应当注重师生之间、生生之间的互动，通过有效的互动，充分调动学生的思维及能动性，提高课堂教学效果。笔者根据多年的教学经验，浅谈了几点建构小学语文互动课堂，使学生快乐学习的教学策略，具有一定的参考意义。

【关键词】小学语文；互动；快乐；口语

课堂互动指的是在教师所创设的情境中，师生之间、生生之间进行的语言交际活动，它不仅仅是简单的教学程序，而是交流信息、表达情感的有效途径。在传统的教学模式中，教师处于绝对地位，学生被动地接受知识，学生们的能力不能得到有效的提升。互动式课堂的构建有助于学生主动学习，活跃思维，展现个性，实现知识的内化，值得被广大教育工作者们所采纳。

一、爱的互动，渗透人文

著名教育家陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”爱能够产生巨大的教育力量，倘若教师对学生表现出发自内心的爱与关怀，学生定能感知到并激起自身积极的情感，进而将这种情感转化为接受教育的内部动力。因此教师在教学时，应当以深厚的感情去爱护、关心、帮助他们，晓之以情，动之以理，通过爱的互动，给学生带来强烈的感染力与震慑力，渗透人文精神教育。

比如在教学过程中，我发现班内有一个男生成绩良好，但平时寡言少语，非常内向，回答我的课堂提问时也表现的怯生生的，声音小而且非常紧张，这明显是太过内向与缺乏自信心的表现。……