刘俊杰

【关键词】 阅读教学；自主探究；兴趣；方法；内容；拓展

【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0048—01

新课标明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式，培养学生的创新意识。”自主探究这一新型教学理念给语文阅读教学指明了改革的方向。那么，在语文阅读教学中，该如何进行自主、探究的学习方式呢？

一、创设情景，激发学生学习兴趣

1. 激情导入，激发学生学习兴趣。一篇课文的导入是学生学习这篇课文的起点。设计一个好的课题的导入，激发学生理解课文的兴趣，是一个重要的环节。利用课文的导入激发学生自主学习的兴趣，要从学生的实际出发，抓住学生的好奇心，设置相应的悬念，循循善诱，将学生一步一步地引入到课文中。

2. 营造氛围，创设自主学习环境。发展个性要以宽松、民主的学习气氛为前提，因为只有在宽松的教学气氛、融洽的教学情景里，才能让学生获得心理安全和心理自由，他们上课时才能积极主动地参与到教学活动中。所以，在阅读教学中，教师应少给学生约束和规矩，多给学生自由。

3. 多种教法，激发自主实践热情。四十分钟的课，要学生安安分分、集中精神地听讲是不可能的。这也是违反学生心理特点的。教学中如果借助灵活的教法，那么学生学得开心，教师也教得轻松。……