任素娟

【摘要】本文借助反拨效应理论，研究CET翻译题型改革对大学英语翻译教学的指导作用，不断探索有效的翻译教学方法。

【关键词】语言测试 反拨效应 翻译

【基金项目】浙江中医药大学校级教育教学改革课题资助，项目编号2015-115。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0014-01

近些年随着语言测试理论研究的不断深入，人们普遍认为语言测试对语言教学能产生较大的影响，用来解释这种影响的术语是backwash，即反拨效应或反拨作用。

反拨作用通常指测试对教学和学习所产生的影响，根据其影响的性质与程度，可分为正面反拨作用和负面反拨作用。正面反拨作用促进教学，负面反拨效应则阻碍教学。国外的测试学界对反拨作用从理论到实践进行了大量的研究，其研究成果不仅丰富了测试理论，而且有效指导了语言教学。我国对测试的反拨作用的研究虽然已经起步，但实证研究还不多。作为全国性的大规模标准化考试，大学英语测试（即CET），是西方现代语言测试理论和中国具体实际相结合的产物。自诞生以来，在语言测试领域，CET4始终是备受关注和研究的热点，并且迄今已有不少学者对其进行了大量研究。本文的目的在于调查新的大学英语四级考试翻译测试对大学英语翻译教学的影响，并且在此基础上探讨效应的途径以便提高其正面反拨。

一、大学英语翻译教学现状分析

在大学英语课堂上，大多数教师采用的还是较为传统的翻译教学模式，这种教学方式在一定教学层次上是适用的，特别是对于低年级学生和处于英语学习初级阶段的学习者，对文章内容的粗略了解和词汇学习已经能满足他们的需要。……