刘晓慧

【摘 要】小学阶段是学生的启蒙期，这一时期的教学对学生以后的学习有着至关重要的影响，因此提高教学效率就成了很多老师关注的重点，而与之相对的是小学阶段的学生贪玩的天性，由此大部分的教学都在课堂进行，提高小学语文课堂教学的效率也就势在必行。

【关键词】小学语文 课堂教学 教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.094

当前小学语文教学的模式比较传统，即是一对多的讲学式教学，即老师通过口述的方式向班级学生传授知识。这样的教学模式延续了几千年，可以追溯到孔子的讲学，这样的教学方式有一定优点，即可以节省大量的师资力量，一个老师向几十名学生进行讲学，确保了教学的效率。但这样的教学模式的缺点就是无法保证教学质量，老师所讲的内容是固定的，那么每个学生由于领悟力、基础有所差别，他们学到的知识也就不同，因此难免就会出现学生之间的成绩差距，如果老师不加重视，很可能导致学生之间的差距越来越大。

本文以此为背景，提出了互助式小学语文教学模式，所谓互助式小学语文教学模式，即是提倡建立一种新型的教学模式，使得老师帮助学生、学生之间相互帮助、家长帮助学生，使老师、同学、家长三方形成一个环形，将学生围绕其中，实现全方位教学，以此来使基础较好的学生成绩更好，而基础较差的学生可以有效提升成绩。小学阶段是学生打基础的阶段，尤其是在新课改的背景下，语文学科越来越重要，因此小学语文的基础也就显得更加重要，如果小学阶段学生的语文基础无法牢靠，到了中学或大学的学习中，学生的语文水平始终难以提升。……