瞿翠珍

摘要：在新课标解读下，语文教学应加强学生的课外阅读，重视学生语文综合素养和良好个性的培养，把握好课堂教学和课外阅读两者之间的关系，引导学生重视课外阅读，学习课外阅读的方法。

关键词：兴趣；方法；探究；语文素养

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”这也正体现了语文的核心素养，就是在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。

一、激发学生的阅读兴趣

兴趣是学生学习的最好动力。学生对课外阅读的兴趣，需要教师不断努力尝试激发，让学生在阅读中逐渐养成阅读习惯，从中体会书籍带来的快乐，主动想要获取语文知识。

1.巧用故事情节激发阅读兴趣

学生都喜欢听故事，随着教师讲故事的逐步推进，同学们听得饶有趣味，此时教师戛然而止，告诉同学们：故事情节迂回曲折，想要知道后面更精彩的内容，请同学们阅读原文。这时教师向学生推荐有关文章或书籍，学生的阅读兴趣激发起来了，都很想读一读原文。可见，一旦阅读兴趣被激发，学生就愿意去读书，去感受阅读的魅力，这比枯燥乏味的说教有效多了，也更能调动学生主动读书的积极性。

2.在交流读书感受中培养阅读兴趣