李富军

摘要：因为小学生缺少独立学习能力与自主观念，而具备较为活跃的思想意识与思维方式，所以在小学数学教学中，在需要教师指导与约束的过程中，也不可以太过封闭。特别是在进一步实施新课改的影响下，亟需创新小学数学教学模式，从而优化教学策略，大大地提升小学数学教学的有效性。

关键词：教学情境；学习兴趣；教学情感

在新课改的教学背景下，素质教育的深化要求小学数学教师进一步转变数学教学理念，不能一味强调智力教育，还要注重对学生数学学习情感的培养，让数学课堂变得更加生动、活泼、开放和有趣，以便调动学生的数学学习热情，激活学生的数学思维，增强学生对数学课程的热爱。对此，小学数学教师要积极优化数学课堂教学过程，让学生的主体性在课堂上得以充分体现，多给学生自主学习、互动学习的空间，进而对新课改理念进行深入的贯彻和落实。

一、营造有趣生动的教学情境。培养学生的学习兴趣

因为小学生的自主学习能力还相对较弱，对数学课程的学习，主要是依赖于教师的引导和个人的学习兴趣，所以在趣味化的数学课堂上，小学生的数学学习热情也会相对较高，增强小学数学教学的趣味性也就成为每个小学数学教师的一项重要教学任务。小学数学教师只有贴近小学生的学习需求，结合教材内容对数学情境进行科学创设，让原本枯燥、乏味的数学课堂更加形象、生动和富有趣味性，小学生在数学课堂上的学习注意力才会得以有效集中，才会积极、主动地参与到数学学习活动中来。……