吴斌

摘 要：培养学生的自学能力是时代的要求，是培养跨世纪人才的需要。预习，是小学生最常见的自学形式，要提高学生的自学能力，就必须让学生对学习产生兴趣。基于北师大版小学数学教材的知识内容，在小学高年级数学教学过程中，应传授学生预习方法，鼓励学生带着疑问预习，让学生感受预习带来的成就感，进而培养学生的预习兴趣。

关键词：北师大版；小学数学；预习兴趣；培养方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.108

在小学阶段数学科目的学习过程当中，学习效率和学习兴趣之间有着十分紧密的关联。同时，在目前小学中高年级数学学习过程当中，有许多学生因为没有做好课前预习工作导致在学习过程中，丧失了对这一科目的学习兴趣，由此使得数学学习效率大幅度下降，并对成绩造成很大的影响，基于这一情况，很多教师开始对小学高年级数学学习过程中预习的重要性进行关注，并且尝试使用多种办法提升学生在数学预习阶段的学习积极性。

一、传授给学生正确的预习方法

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”以北师大版小学高年级数学教材作为例子，教师直接把学生需要预习的知识进行陈述，还不如把正确预习的方式传授给学生。让学生在针对教材进行预习的过程中便能了解需要学习的知识。实际上，许多小学生在高年级数学学习的过程当中对于预习往往有恐惧和陌生的感觉。长此以往，学生对于数学知识的预习兴趣便逐渐消失了，到了最后，这些学生在学习的过程当中，往往忽视了预习工作在小学数学学习中的重要性，使得学生对于数学这一科目的学习积极性也越来越低。……