王志德

摘 要：随着现代教育理念的更新，教育方法不断改革，多媒体教育技术已经广泛运用到教育的各个环节，多媒体技术与物理教学的合理整合优化了物理教学，完善了物理实验，弥补了课堂实验的不足，激发了学生的求知欲和学习兴趣，虚拟实验引入课堂降低了教学难点，提高了实验教学质量，培养了学生的实验创新能力，提高了课堂教学效率。

关键词：多媒体技术；学习兴趣；虚拟实验；效率

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.107

物理学是一门以实验为基础的科学。随着多媒体技术引入课堂教学，给物理实验课带来了新的发展。在物理实验教学中应用多媒体教学能展现物理现象，激发学生的求知欲和学习新知识的兴趣，有助于学生对物理知识的理解和掌握。特别是虚拟实验的应用，学生自己动手动脑实际操作，降低了实验难度，培养了学生的创新能力和科学探究能力，提高了实验教学的质量。

一、多媒体放大演示物理实验，提高学生物理学习的兴趣

初中物理是一门以实验为基础的学科，物理规律和概念是在实验的基础上归纳、推理、总结得出的。完成物理教学需要在学生面前再现一些自然现象，也就是演示实验。教师在讲桌上做实验，只有前排部分学生看得到，后排的学生看不到（或看不清），而通过摄像头、电脑、大屏幕，把实验过程显示在大屏幕上，学生一目了然，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。例如：在教学《内能》一课时，压缩空气做功内能变大，我们可以把摄像头架在一边，屏幕上显示实验过程。……