徐主年

【关键词】 交互式一体机；思想品德教学；兴趣；气氛；重点；难点

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）02—0061—01

一、创设情境导入，激发学习兴趣

在教学活动中灵活有效地运用一体机，恰当巧妙地创造一种直观形象的情境导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为教学的成功打下基础。如，在讲八年级下学期的第三课《你就是一道风景》时，我设计了一个图片配录音的导入环节。为了让学生具体生动地体会“你在欣赏风景时，不知不觉其实自己也是一道风景”。我预先设置了三张傍晚街道繁忙景象的图片，最后一张“我”也成为了别人眼中的一道风景，利用一体机的播放功能依次播放图片。同时配有旁白：人们踏着夕阳洒下的点点碎金回到家，又一次走上阳台，望着街上络绎不绝的人流：三五成群的小学生、步履蹒跚的老太太、骑直行车的“下班族”……随后拉开幕布，突然发现，一个小姑娘远远地站在那儿望着“我”，目光在“我”身上停留了十几秒钟。“我”也出现在画面之中，成为他们眼中的一道风景。这个事例使学生兴趣大增，我稍作停顿后说：“其实，我们每个人都是一道亮丽的风景。问题是，我们往往将目光长时间地停留在别人身上，不会欣赏自己这道风景。学会欣赏‘自我，才是人生的一大智慧。”这就很自然地导入了新课。

二、利用一体机，突破重点、化解难点

交互式一体机是一种新型教学手段，相对于传统的黑板教学，具有