邵飞尧

【关键词】 高效课堂；教师角色；教学情景；教学流程

【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）02—0067—01

新课改背景下的课堂教学模式，就是要教师改变传统的教学方式与研究，以学生为主体和中心，倡导学生自主学习与合作探究相结合的学习框架与模式。打造高效课堂是实现新课改的有效途径之一，作为一名教师，怎样将教师的知识疏导与学生的积极探索相结合，让学生能在有限的时间内获得提高、取得进步，实现真正意义上的高效课堂呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、传统观念要改变，教师角色要改变

传统的教育教学研究是以教师为核心，在课堂教学中，教师是知识的灌输者、守护者和传播者，学生被动接受知识，难以体现学生的发散思维、创新思维和拓展思维。因此，传统观念与教师角色的转变是实现高效课堂的重要途径。在课堂教学过程中，教师要以学生为中心，分层施教，放权课堂，扮演引导者和沟通者的角色。在接受知识的过程中，学生要积极探索，创新思维，用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，用适合自己的方法去学习，用自己独特的方式去展示。要实现这一效果，就必须做好以下几点。

1. 构建和谐的师生关系。教师要从知识的讲授者转变为疏导者、引导者，要实现从传统教育到高效课堂的意识转变，就必须与学生构建和谐的师生关系。良好的师生关系能够有效促进课堂教学，只有让学生置身于轻松愉悦的课堂氛围中，才能很好地创新思维，达到事半功倍的效果。……