谢喜梅

摘要：伴随我国教育体制改革的快速发展，教育部门越来越重视高校声乐教学，传统的教学方法虽然取得了一些成效，但是仍旧存在诸多问题，阻碍学生声乐综合素养的形成。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式，已经逐渐引入高校声乐课堂教学中，并取得了一些成效。因此要求教师转变传统的教学理念，充分利用翻转课堂教学的优势，以此激发学生学习的积极性，培养学生的声乐综合素养。本文主要阐述了翻转课堂教学模式的概述，高校声乐课程翻转课堂教学模式存在的问题以及完善的对策，进而获得较好的教学成效。

关键词：高校声乐 翻转课堂 教学模式 探索

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）02-0105-03

随着素质教育的快速发展，高校声乐课程越来越受到社会各界的关注，翻转课堂教学模式的引入，为声乐课堂教学带来了较好的教学成效，教师可以充分利用网络技术带来的优势，扩展学生的思维空间，拓宽学生的学习渠道，培养学生的创新意识。然而，在实际教学中，出现较多问题不利于学生声乐综合素养的形成，这就要求教师应不断提升自己的业务素养，熟悉和了解学生之间存在的个别差异，具体问题具体分析，因材施教，从而提高学生的声乐学习质量和教师的声乐教学质量。

一、翻转课堂教学模式的概述

翻转课堂是一种全新的教学模式，起源于美国，主要目的是为了帮助课堂缺席的学生补课，通过屏幕捕捉软件，为学生录制和讲解PPT演示文稿视频，教师将这些视频传到网络中共享，这样使缺席的学生能够在家看到视频，也可以使学生家长掌握学生在校的学习情况，这种课堂教学模式即翻转课堂。……