林满秀

摘要：节奏与音乐课堂教学密不可分，它们都来源于生活。在我们的生活中节奏随处可见：小雨的沙沙声、火车的轰隆声、屋檐滴水声音、时钟的滴答声，还有流水声、雷电声、公鸡打鸣声、鸟鸣声等等；在所有音乐中节奏是音乐的灵魂、骨架，不同的节奏能表现出不同的音乐风格、不同地方的音乐特点、不同的音乐情绪；所以对学生进行必要的、恰当的节奏训练能帮助我们的学生更深刻地理解音乐，在生活中感受节奏的美，感受音乐的情。

关键词：节奏 节奏训练 音乐 课堂教学

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）02-0147-03

在《音乐课程标准》的总目标及学段目标中，关于知识和技能目标方面提出：“初中学段的学生要能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用”。节奏作为音乐的重要组成部分之一，从小学一二年级开始就开始认识和学习它，一直到中学阶段对节奏知识都有普及，但关于节奏的概念还是比较模糊。为了让学生更好地在音乐课堂教学中，通过节奏的学习更好地了解音乐、理解音乐的内涵，熟知节奏在音乐课堂中的地位，笔者在对《关于节奏在音乐课堂中有效性的研究》课题的实施过程中，结合音乐课堂教学和学生的年龄特点总结了一些通过节奏训练和教学让音乐教学更有效的方法，让小小节奏来玩转课堂。

一、有效的课堂教学从认识节奏开始