孔媛

摘 要：在音乐教学中融入情感教学，能够培养学生的高尚情怀，帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进学生在德、智、体及美等方面均衡发展。因此，小学音乐教学中，教师要灵活采取多种策略，实施情感教育。

关键词：小学音乐；情感教学；教学情境；开放互动

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0217-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.141

一、小学音乐教学中实施情感教育的原因

随着现代教育的发展，人们越来越认识到素质教育的重要性，也意识到了在小学阶段设置音乐课程的重要性。在小学阶段开设音乐课程，不仅仅是为了教学生唱歌，而是为了实施美育，更好地培养学生的高尚情怀，促使学生在德、智、体、美等方面均衡、全面地发展。我国的教育正向现代化的素质教育方向发展，在小学音乐教学中实施的情感教育顺应了教学改革的趋势，能促使小学教育向更深的层次发展。由此可见，在小学音乐教学中实施情感教育已成为顺应新课程改革的必经之路。

在小学音乐教学中实施情感教育，有利于陶冶学生的情操，塑造学生的人格，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使他们体会到生活中蕴藏的真、善、美。因此，我们在小学音乐教学中要重视情感教育的实施。但目前我国小学音乐教学中情感教育的现状不容乐观，仍有许多问题存在。究其原因：有些学校并不重视小学音乐教学中情感教育的实施，无法深刻理解音乐教学中的情感教育实施的重要性和必要性；……