【摘要】目前，微课与“翻转课堂”教学模式在高职英语教学中逐渐得到应用，有利于激发学生兴趣，调动学生热情，提高学生的英语知识应用技能。本文介绍了微课与“翻转课堂”的概念与特征，并探讨了基于微课的高职英语“翻转课堂”教学模式，提出相应的教学策略，可为教学活动开展提供一种新思路。

【关键词】微课；高职英语；“翻转课堂”；教学模式；合作学习

随着现代信息技术应用和教学观念更新，微课和“翻转课堂”模式在高职英语教学中的应用越来越广泛。实践证明，通过微课，采用“翻转课堂”教学模式，有利于激发学生兴趣和热情，让学生更为有效的参与到高职英语教学活动当中，同时也有利于提升高职英语教学效果和学生的英语知识应用技能。本文将结合高职英语教学的基本内容，就基于微课的“翻转课堂”教学模式进行探讨分析，并提出应用策略，希望能为高职英语教学活动的开展提供启示。

一、微课与“翻转课堂”的概念与特征

微课是随着信息技术发展而出现的，“翻转课堂”是教学观念更新而出现的一种新模式，它们都有自己的特点和优势，在高职英语教学中逐渐得到应用。

1、微课的概念与特征。微课是以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节而开展教学的资源。一般而言，微课的时长通常在3-5分钟之间，最长不会超过10分钟。微课是对教学内容的解构，在新课导入、重难点讲解、课后练习等环节，都可以利用微课开展教学活动。……