罗美华

【摘要】在数学学习过程中，学习经验对推动数学课堂的进程与发展具有不可忽视的作用。本文基于学生经验阐述了数学教学的方法：让学生经历数学活动过程，积累经验；关注学生已有知识水平，丰富经验；重视学后回顾反思，内化经验。

【关键词】小数课堂 数学教学 学生经验

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）01A-0093-01

对于学生来说，他们的头脑并不是一片空白，关于所学知识，他们大都有一些或多或少、或粗浅或深刻的经验，这些都是教师在教学时的宝贵材料。在数学课堂教学中，教师充分尊重学生的学习经验，尊重学生的学习起点，由此展开有针对性的教学，并且注重帮助学生丰富学习经验，能使小数课堂教学更加有效。下面笔者主要就基于学生经验的课堂教学谈一些教学体会。

一、经历数学活动过程，积累经验

在数学学习过程中，让学生经历数学活动过程，不仅是让学生经历数学知识的形成过程，而且是让学生经历数学知识探究、思考的过程。学生只有在亲自经历数学活动的过程，才能将所学知识转化为数学学习经验，进而积累经验，为自己今后的数学学习提供充足有力的保障。

例如，在教学人教版数学一年级上册《9加几》这一课时，为了使学生对“9加几”的算法算理有一个比较清楚深刻的认识，在课堂教学时，笔者主要采取了借助学具操作帮助学生理解的教学方法。以“9加2”为例，在教学时，教师主要鼓励学生利用身边的小棒，用“凑十法”来解决。……