严德文

【摘 要】向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量，提高学生素质确确实实具有重要的现实意义。本文结合自己的教学经验初步探究了如何在小学数学教学中通过各种手段激发学生的兴趣，提高课堂效率。

【关键词】小学数学 课堂效率 培养思维

【中图分类号】G63.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0227-01

在传统课堂教学中，教师牵着学生走，很少给学生质疑问题的时间和空间。教学中必须尊重学生，重视学生的兴趣爱好，尽可能地把學习的主动权交给学生，从而调动其参与的积极性、主动性和创造性，充分发挥学生主体作用，以达到提高课堂效率的目的。通过几十年的教学实践，下面就谈谈我在教学中是如何提高课堂效率的。

一、指导学生善于质疑问难，培养思维的批判性

如何鼓励学生质疑，指导解疑，需要讲究策略。浅显的问题学生自己解答。日常教学可以发现，学生大多提出的问题是一般性的问题，教师可以不必急于解难。应鼓励学生自己解答，使学生既敢于质疑，又能解疑，以树立信心。难点问题学生讨论解决。教学中遇到的疑点或难点以及比较含蓄或潜在的内容，应启发学生思考讨论，在思考讨论的过程中逐步解疑，在探索讨论中有所发现和创新。如教学“面积的认识”，为了使学生理解面积的概念，教师先教学认识“物体的表面”，让学生摸课本的表面、桌面等直观感知。由于教师举的实例其表面都是规则的长方形，学生也很容易看出面是有大小的，这时教师有意识地让学生质疑，提问：我们认识了物体的表面，你还想到什么？……